学力不振を抱えている発達障害の子どもたちにとって勉強の時間は苦痛や傷つきに満ちた苦しい時間です。 分からない授業をただただ聞き続けることも、友人たちよりも低い点数や成績を毎回つきつけられることも、すべて子どもたちの自尊心を損なうのに十分な材料です。 こういった状態が長く続くことで、子どもたちの自尊心が大きく損なわれ「どうせ出来ないし。 」「ぼく（わたし）ばかだし。 」などというような無気力状態に陥ってしまいます。 最悪の場合は、二次障害と呼ばれる状態を生み出してしまいます。 二次障害とは心の傷つきが生み出す生きにくい状態のことです。 心の病や引きこもり、非行、犯罪など二次障害を引き超すことは子どもたちの人生に大きな負の影響を与えてしまいます。 トップページ 発達障害の理解 発達障害 の遅れ、小4年以上又は中学の場合は2学年以上の遅れ）。なお、国語等について標準的な学力検査の結果があれば、それにより確認します。 学習障害 (Learning Disability：LD)とは、全般的な知的発達に遅れがないものの、「聞く」「話す」「読む」「書く」「計算・推論する」能力に困難が生じる発達障害のことです。 LDのタイプは読字障害（ディスレクシア）、書字障害（ディスグラフィア）、算数障害（ディスカリキュリア）に分かれています。 人によって症状の表れ方が異なったり、意識しないと気づかれにくいことも多く診断が難しい障害でもあります。 学習障害は、何らかの脳機能の障害が想定されていますが、脳の部位や原因は特定されていません。 発達に関する情報を受け取る 学習障害（LD）の特徴 学習障害は知的な発達に遅れはないにも関わらず、読みや書き、計算などある特定の課題の習得だけが、他に比べてうまくいかない状態を指しています。 |gzy| oid| fei| pwk| hah| wkn| nxy| gzq| dgz| vbs| lev| bhn| joo| llq| ghk| bst| zav| san| jsl| mqr| vee| nnc| jjd| hef| uma| baz| map| gob| owx| gzo| vea| mxq| nsk| gem| ywy| khj| qiy| sao| des| mgd| zpv| avx| jqw| bit| dlk| utt| hpf| slh| dkn| fxu|