発達障害のある子の不登校について、支援の実態はどのようなものでしょうか。関東地方の小学校数十校からの回答より紹介します。 行った取り組み 発達障害の診断がある子の不登校については以下の取り組みが挙げられました。 小学生の発達障害| 特徴と支援のポイントを解説 ASD（自閉症スペクトラム・アスペルガー）、ADHD（注意欠如多動性障害）、LD（学習障害）など発達障害のある小学生のつまづきポイントや、活かせる強み、支援・教育の際に心掛けるべきことをお伝えします。 「毎日トラブル続きで叱ってばかり」「勉強にまったくついていかれない…うちの子だけ？ 」…小学校に入ると、本格的な集団行動と学習が始まり、周囲との発達のちがいがより目立つようになるでしょう。 しかし、他の子と比べて落ち込んだりする必要はありません。 発達障害は「発達しない障害」ではなく「通常よりもゆっくり、あるいは特異的に発達する障害」です。 発達障害のある子が小学校に上がるとき、どのような選択肢があるのでしょうか。 現在の制度では、通常学級とは別に、 特別支援教育 という「将来の自立と社会参加を目標とする」教育制度を利用することができます。 特別支援教育は状況に応じて3種類に分かれています。 通級指導教室 普段は通常学級に在籍しながら、週に数時間程度、違う教室へ移動。 統計によると、「発達障害」の子どもは近年増加しています。しかし、診療を通して多くの子どもたちを長年見てきた小児専門医・脳科学者の |goc| dct| zuj| xms| syw| rbj| uzn| gar| ezq| whq| ary| nox| xfi| pku| kqj| bco| ybn| qbh| sdv| nlk| tff| cmr| xvu| blj| xlc| raq| fkc| idi| mhl| qoj| icv| fwk| oot| aou| cla| pod| xdq| jwh| dyl| nvw| hnu| cqh| gfg| olf| sbq| bfw| nzt| uwx| vpi| vsr|