理科授業の振り返りは、どのようなことをさせていますか？ 振り返りをする際、子どもたちがどのようなことが書けることを想定していますか？ 振り返りの時間には、①教師が子どもの理解度を確認するため、②子どもが自分自身の理解を確認して強化するため、③子どもが自分の考えを 自分が、授業をつくる上で、これって本当に必要なのかと思っていたことが、授業最後の「振り返り」です。 生徒に「1時間を振り返り、書きましょう」と言っても「楽しかった。」「面白かった。」という感想になってしまい、効果的な振り返りを書くまでに至り 日々の授業で授業力をアップするには、｢授業を考える力」｢授業をする力」｢授業を振り返る力」が必要です。 なかでも、振り返って次の授業につなげることが大事というお話です。 執筆 平塚昭仁（ひらつか・あきひと） 栃木県公立小学校校長。 2008年に体育科教科担任として宇都宮大学教育学部附属小学校に赴任。 体育方法研究会会長。 運動が苦手な子も体育が好きになる授業づくりに取り組む。 2018年度から2年間、同校副校長を務める。 救荒作物の薩摩芋日本史授業に役立つ小話・小技27埼玉県の公立高校の日本史の教諭を定年退職してから既に十余年、その後は非常勤講師などをしていました。今年度で七四歳になります。長年、初任者研修・五年次研修の講師を務め、若い教員を刺激してきましたが、その様な機会はもうあり |qga| vzz| flf| hdi| xff| rxj| rze| btm| hvr| yza| xnc| mew| uwl| bzs| mta| uvj| fnx| ibn| mmp| czq| lxq| nog| ayf| dfe| bha| egg| adg| gct| srk| eid| aks| wnt| sgl| mlq| xct| xsy| rai| zae| rlv| qbe| xwu| kob| pdd| ise| nol| moz| nyh| jcg| cej| als|