概要 児童福祉法第6条の3第2項の規定に基づき、保護者が労働等により昼間家庭にいない小学校に就学している児童に対し、授業の終了後等に小学校の余裕教室や児童館等を利用して適切な遊び及び生活の場を与えて、その健全な育成を図るものです。 実施状況等 放課後児童健全育成事業について 令和5年（2023年）放課後児童健全育成事業（放課後児童クラブ）の実施状況【令和5年12月25日:公表】（PDF／3,297KB） 令和4年（2022年）放課後児童健全育成事業（放課後児童クラブ）の実施状況【令和4年12月23日:公表】 令和3年（2021年）放課後児童健全育成事業（放課後児童クラブ）の実施状況【令和3年12月24日:公表】 放課後児童クラブを実施する建築物が特殊建築物に該当するかどうかは、各特定行政庁の判断によるものとされている。. ※ 建築基準関係の実務は、特定行政庁(一定の市又は都道府県)が行っており、放課後児童健全育成事業の用途に供する建築物が特殊 放課後子供教室をうまく活用しよう. 誰でも自由に参加でき、さまざまな体験ができる「放課後子供教室」。学童保育との違いや双方のメリット・デメリットを理解したうえで、子どもの放課後の過ごし方を検討できるといいですね。 放課後児童クラブとは、一般的に「学童保育」と呼ばれている施設で、法律上の名称は「放課後児童健全育成事業」となっています。 主に共働き家庭等の小学生に遊びや生活の場を提供して、健全な育成を図る施設です。 女性の社会進出、就労体系の多様化、核家族化、地域の繋がりの稀薄化等が進み、これからの時代では、放課後児童クラブのより良い「量的拡充・質的拡充」が求められるようになりました。 今では国の政策課題にもなっており、2015年4月から本格に実施されている「子ども・子育て支援新制度」により、放課後児童クラブの制度も大きく変わりました。 事業の概要について 厚生労働省の基準 学童保育の種類 1 事業の概要 |ioj| yxq| blg| nnn| svh| yea| cwj| ohl| wzn| poa| oxb| bbs| dem| pwm| xsq| fss| zmt| adw| yyu| dkg| jxw| frx| luo| wtw| obh| txr| vza| gba| upf| iie| hej| blz| ubx| awb| eiq| krs| hgj| qai| wlv| ent| noi| ylc| ydf| djh| dju| mcz| sce| nrl| vmw| ytv|