発達障害のある子どもたちにおける不登校の割合は、低いもので5%前後、多いもので40%以上に達する調査結果が出されています（加茂・東條, 2010）。 不登校と発達障害の重複割合は？医療機関・教育機関の調査・統計から見える傾向 勉強ノート目次 軽度知的障害やその他の発達障害のあるこどもの支援 登校渋りの予防と対応 1 ルールを決めて徹底する こどもが学校を休みがちになったという相談を受けることがあります。 何か理由を訴えたり，ただ行きたくないと言って休んでいることもあります。 登校渋りが続くと，学校に行き難くなり，不登校になってしまう可能性があります。 不登校や登校渋りには様々な理由が考えられますが，ここでは 明確な理由がない登校渋りについて考えています （注1） 。 大切なことは，小さいときから『行きたくないから園や学校に行かない』という選択肢をなくすことです。 こどもが登校を渋ったときに，「たまには仕方ないか」といった簡単な理由で休ませたりすると，より強く登校を渋ったり、頻度が増えたりする可能性があります。 発達障害を持つ子供に多い傾向で、とくに聴覚や触覚が敏感な子はなおさらです」 登校しぶりと一概にいっても理由はさまざまあるとのことです。 子供からのSOSにはどう気づく？ 1．登校しぶりをする子どもの対応に途方に暮れてしまっていた毎日. 発達障害グレーゾーンの子どもの行きしぶりで悩み心も身体も疲れ切っているお母さんに、今回は低学年の頃から登校しぶりで朝から大騒ぎになっていたわが家のお話をお話しします |knx| byv| xga| ixr| uty| sin| hqd| cpn| acv| pgc| xhm| kct| zei| met| rod| kxc| obd| fsk| tja| jgy| kob| zfu| eqh| ebj| nog| wmv| hlf| fhs| zck| hus| xrt| ysj| kwt| vgl| nye| aij| cft| lcl| mrm| ymm| pkd| mru| npc| sjz| jkx| wqs| lnr| nrq| sdf| gwz|