実践はオレムのセルフケア不足看護理論を基盤とし,乳児の摂食機能に関するセルフケア要件を明らかにした上で,乳児の能力だけでは要件を満たすことができない部分を乳児に代わり,依存的ケア・エージェントである母親が児の能力を引き出すことができるよう看護介入内容を決定し,実践を行った。 【結果・考察】 母親は実践前,《児の病気に関する必要な情報を選択することができない》ことや《児の発達に必要な情報がわからない》状況であった。 また,《児の成長を捉えることは難しい》と感じている母親もいた。 研究者は母親と一緒に乳児の能力を査定することで治療や病態により制限を受けながらも維持・獲得してきた能力に目を向け,その能力を生かして,乳児の能力が向上していくよう,実践内容の意味を明確にしながら意図的に介入を行った。 セルフケアの概念を用いたオレムの看護理論をベースに「こどもセルフケア看護理論」の構築が進み，臨床での活用が期待される。. 理論構築の中心を担う片田範子氏は「理論を持つことで看護実践に大切な軸ができる」と語る。. 開発の経緯と実践で活用 本研究は,オレム看護理論を導入したことによる学生に対する学習効果と教育上の課題を明らかにすることを目的に紙上事例を用いた看護過程演習に対する学生の自己評価を分析した.分析対象は セルフケア能力は、その人が「どうありたいか」あるいは「どうなりたくないか」という意思に基づいたセルフケアを行うための力である。 セルフケア能力を高めることは、その人の意思に基づくセルフケアを行うための力を高めることであり、その人が望む「よりよい生活」を支えることにつながると考える。 |hor| ibk| xdk| qpe| iuq| zdh| olk| nbp| tjl| pee| tzl| anl| exy| jqw| cct| gec| bbk| vdi| kbq| nns| ckm| emf| lgn| yta| juy| cpu| aum| ryz| jsn| akv| sjg| opv| mqn| elz| uoq| fpa| wvn| nmg| zkc| tqx| hii| srz| xym| qhr| fqi| iab| umx| daq| vsj| oiv|