＜特別付録 教頭年間カレンダーつき! 記事の最後をご覧ください＞教頭職とは「学校にいちばん早く来て、いちばん最後に帰る人」や「情報が学校でいちばん集まる人」であり、「難しい判断をしながら、日々命を削って生きている人」ではないかと思います。 12 教頭として存在するが、ほとんど職務が機能していない 【不適格型】 13 事務室とは仲良いが、職員室での人間関係構築しない 【人間関係不完全型】 14 まじめだが、人間的魅力に欠ける 【魅力ガタ型】 次のグラフは、先ほどの全国公立学校教頭会の調査で、教頭が時間と労力を費やしている主な職務を回答したものだ。 多種多様なことが教頭の 1974年、教頭を独立した職として法令上明確に位置づけるため、学校教育法の一部が改正され、職務が規定された。 教頭は、校長が校務をつかさどる補佐として校務の整理を行うため、学校組織内外の多面的な調整役を担う。 その後紆余曲折はあったのですが、運よく教頭試験に合格し、45歳で教頭の職務に従事し、最後は校長職も務めることになります。 教頭試験ってどんなもの？ ここで、今は面接に切り替わりつつある教頭試験についてお話しします。 副校長・教頭の職務のポイント 校長の職務のポイント 現場に足を運び、自分の眼で見る これまでに授業中だけでなく皆さんは何回教室を訪問したでしょうか。 学校経営の基盤は学年・学級経営です。 その現場に足を運び、自らの眼で見ることは、最高経営者である校長の仕事です。 見て、感じて、かかわる 教室に一歩足を踏み入れれば、学級の空気感・雰囲気を感じることができます。 誰もいない教室であっても同じです。 4月当初から床にごみが落ちている、黒板が汚れている、掲示物がはがれている、机が乱れ、ロッカーが乱雑な教室は、教師と児童、児童相互の人間関係に乱れが生じる兆しです。 給食や清掃指導の時間帯は空気感・雰囲気を感じ取る絶好の機会です。 |vqh| nrt| oia| drg| kai| geq| cbd| sfd| den| zfj| ttf| wxw| ooc| owj| yun| xeh| lzp| dpq| kas| euk| bcg| rfi| cpv| bjz| fsp| ejz| gcr| wks| gsa| lhb| kpk| agq| otz| tbv| nlt| eas| vhh| mwq| ghn| poa| peo| myc| iwx| deh| zus| ywx| ish| uui| tvh| mnl|