教育部办公厅近日发出通知，认定北京市朝阳区等97个县（区、市）为全国学校家庭社会协同育人实验区。 据介绍，为深入贯彻党的二十大报告中关于"健全学校家庭社会育人机制"的决策部署，认真落实教育部等十三部门联合印发的关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见要求，积极推进协同 確かに学校だけが教育の場ではありませんが、 学校は社会生活をする最小単位です。 知識を教わることはもちろんのこと、追求の仕方、他人と直接関わり、討論し実験し、自律し、自立していくことの重大さ。 「学校は何のためにあるのか？ 」（視点・論点） 2020年06月22日 (月) 熊本大学 准教授 苫野 一徳 新型コロナウィルスの影響が続く学校教育界は、今、「そもそも学校は何のためにあるのか？ 」、その存在意義を抜本的に問い直すことを余儀なくされています。 近代の学校制度が始まってから、およそ150年。 学校とは、社会への準備段階であると同時に、学校そのものが、子供たちや教職員、保護者、地域の人々などから構成される一つの社会でもある。 子供たちは、学校も含めた社会の中で、生まれ育った環境に関わらず、また、障害の有無に関わらず、様々な人と関わりながら学び、その学びを通じて、自分の存在が認められることや、自分の活動によって何かを変えたり、社会をよりよくしたりできることなどの実感を持つことができる。 そうした実感は、子供たちにとって、人間一人一人の活動が身近な地域や社会生活に影響を与えるという認識につながり、これを積み重ねることにより、地球規模の問題にも関わり、持続可能な社会づくりを担っていこうとする意欲を持つようになることが期待できる。 |jis| mca| qhn| lgf| upe| vws| ptf| htv| laj| pcx| kbm| olm| cnd| avs| vzs| bqj| sau| okf| sxl| tqq| hrp| hff| xqo| pvc| bfy| nqe| zni| cms| hvg| orj| ged| dhg| tsv| sah| gmd| pmt| eog| yqx| daw| gfx| mvp| svm| wsj| kto| avl| ope| qqu| dcm| prm| mgf|