日本 の 歴史 教育 問題 点
教育問題に詳しい麗澤大の八木秀次教授は、連合国軍総司令部(GHQ)による戦後日本の占領政策に起因する「敗戦後遺症だ」と指摘する
2月19日 (月)11:59 終了予定. 「報道特集」2月17日 (土)放送分「歴代文科大臣と旧統一教会」を無料で見るならTVer(ティーバー)!. 盛山文科大臣が旧統一協会側から選挙支援を受けたとされる問題で関連団体の幹部が取材に応じました。. 教団には教育行政に
拡大 縮小 呉座 :そこが問題の核心で、歴史学と歴史教育は密接に関わるけれども、立脚点が違うわけですよね。 歴史学なら過去の誤りを遠慮なく指摘できますが、歴史教育の場合は悪いところもいいところもあったという両論併記になりがちです。 全否定で「国民の物語」を紡ぐことは非常に困難だからです。
高校歴史教育に求められるもの 1 人類史的、全地球的な歴史像の形成をめざし、従来の「日本史」・「世界史」を統合する「歴史基礎」科目を新設することが、適切な選択である。 世界各地の人々から信頼され、その協力を得られるような資質を習得する歴史教育をめざし、世界各地の歴史の基礎的事実を認識すること、そして日本の歴史の要点を人類史全体の中に位置づけ、その意味を説明できるようになることが必要である。 2 従来の「日本史」科目と「世界史」科目を新たな選択科目に改編し、幅と深みを備えた歴史教育をめざすことも重要である。
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