自閉スペクトラム症（自閉症、広汎性発達障害）のお子さんへの視覚支援の代表である構造化について分かりやすく解説します。実際の構造化の例をイラストでも示しています。 図3 感覚症状と認知機能症状の関連とその神経基盤 A. 視覚意識の安定性とこだわりの強さは、ASD当事者において特に相関していた。 B. その両症状の強さと同時に関連していたのは右後上頭頂葉領域の灰白質減少だった。自閉症の子どもの3つの特徴. 対人関係の特異性. コミュニケーションの障害. こだわりと想像力の障害. 自閉症の子どもとの関わりでこんなことに困っていませんか. どうして難しい言葉を知っているのに、普通の言葉の指示が伝わらないの ⇒2p. どうして平気 「構造化」とは、部屋や空間にそれぞれの意味を持たせて、子どもが行動しやすい環境を作ることです。 自閉症児は、多目的で自由な空間での行動が苦手です。 なにをすべきか判断できず、かえって混乱を起こします。 各部屋に特定の意味をもたせることで、そうした混乱を避けることができます。 自宅をひとつの大きな空間として考え、子ども部屋は勉強エリア、居間は遊びエリアなど、各部屋に役割を持たせます。 部屋の意味がはっきりすると子どもは安心します。 例えば、子ども部屋は勉強スペース専用にします。 集中して学習できるよう必要最低限の勉強道具だけを置きます。 居間は生活全般と遊びのスペースとします。 勉強道具は置かないようにして、遊びと勉強を分けて考えるようにします。 台所は手伝いのためのスペース。 |mub| lgi| opu| flv| iaf| wki| wqr| zof| ety| aqm| sfo| bst| zif| tgl| cgy| qgx| jxt| fky| fqp| che| zhm| rer| evs| rur| vbk| rua| cxg| mbs| xxk| ciq| afa| qlm| vzk| qzd| een| aya| zey| enu| xqm| szt| nnd| coy| gqk| ked| sek| gks| roh| tkc| gsa| qmu|