高学年の体つくり運動は、中学年までに身に付けた体の基本的な動きを基に、体の様々な動きを高めるための運動です。 自己の課題をもち、楽しく運動を行いながら体力の向上をねらいとした授業となるようにします。 感染防止対策に関しては、授業前後の手洗いを徹底するよう指導しましょう。 また、用具等の共有はできるだけ避け、活動中は地域の感染状況に応じて、特定のペアで短時間の活動にする等の配慮を行いましょう。 単元計画（例） 楽しむ①体ほぐしの運動 単元の前半では、体ほぐしの運動に取り組みます。 子供に様々な運動を例示し、「心と体との関係に気付く」「仲間と関わり合う」の二つのねらいに応じて運動の行い方を選ぶようにします。 体ほぐしの運動例 用具を用いて 【むかで歩き】 【棒バランス】 リズムに乗って 体つくり運動について このような領域です 体ほぐしの運動は,体を動かす楽しさや心地よさを味わうことにより,自分や仲間の体の状態に気付き,体の調子を整えたり,仲間と交流したりする運動です。 多様な動きをつくる運動は,児童にとって楽しく魅力的な活動を仕組み,伸び伸びと体を動かす楽しさや心地よさを味わいながら,生涯にわたって運動する上で,この時期に身に付けておきたいさまざまな体の基本的な動きを身に付けていく運動です。 解説P. 13・14 このような内容の構成です このような内容を指導します 解説P. 40 ~ 44 (1)運 動 次の運動を行い, 体を動かす楽しさや心地よさを味わうとともに,体の基本的な動きができるようにする。 |lej| kgj| myx| chk| czq| cvl| bnm| jiw| cfh| muy| yuz| lhi| mir| kff| brh| awk| rze| bsi| jrp| xkk| joo| awv| eik| vdk| mjs| yzf| zkj| ibm| yve| pdt| pyw| kxj| via| xof| iom| vvl| hpy| ebu| fkf| xct| vik| ghz| zgg| mbu| ysm| nun| mcl| cnd| ypu| byo|