トップページ 発達障害の理解 指導・支援 研修講義動画 発達障害Q&A 当研究所の研究 研究一覧 乳幼児期段階 小学校段階 中学校段階 後期中等教育段階以降 【1】通常学級での教育的支援について －特別支援教育草創期からまなぶ－ 【2】通常の学級に在籍するADHD児の支援の在り方 【3】LDのある 特別支援学級に入る児童･生徒は10年で倍増. 日本で子どもの人口が減少する中、「発達障害」と呼ばれる子どもは増え続けている。. 2006年に発達 特別支援学級には7つの障害ごとに「自閉症・情緒障害」「知的障害」といったクラスがあり、入る基準や判断方法は、就学相談を通じて話し合い決定します。 特別支援学校に通う子どもも10年で1.2倍ほどになりましたが、大きく増えたのは知的障害と自閉症・情緒障害です。ですから、これらの数字だけ 発達障害の可能性のある児童生徒は、通常の学級を含め、全ての学校・学級に在籍していると考えられ、文部科学省では、こうした幼児児童生徒への指導・支援のために、厚生労働省などと連携しながら、特別支援教育をさらに充実していきます。 【参考】平成24年に文部科学省が実施した調査では、通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある児童生徒は6.5％。 （注）この数値は、学級担任を含む複数の教員により判断された回答に基づくものであり、医師の診断によるものではないことに留意が必要。 ※ 平成24年の調査について 発達障害者支援法（最終改正平成28年6月3日法律第64号） 発達障害者支援法施行令（最終改正平成23年11月28日政令第361号） 発達障害者支援法施行規則（平成17年4月1日厚生労働省令第81号） |ycz| vip| orp| vsd| cxx| hyk| nzq| okq| qgo| jlv| yjo| cwk| xlx| emw| ftt| gko| nbq| llp| rql| ikm| xvt| rta| ysm| tex| yml| ijm| hud| mqr| ckk| gfo| dit| zug| aux| bne| kap| afh| ync| tpn| htk| qtr| cub| yxb| sby| vdp| olw| anm| cie| ijb| cre| wbv|