vol.75 ワトソンによる学習説 遺伝的要因ではなく、経験による学習こそが発達を決定付けるという考え方を「 学習説 」といいます。 行動主義の心理学を創設したアメリカの心理学者であるワトソン（Watson,J.B.：1878~1958年）は、自分に子どもを預けてくれるならばどんな職業にでもしてみせるといったことで有名です。 人には生得的（本来備わっている 先天的なもの）な遺伝的要因の違いはなく、人間の知性は経験による学習によってのみ習得されていくという経験重視の考え方を元にしています。 ワトソンの発言は、遺伝的要因を一切排除した極端な説ですが、発達における学習の重要性が認識されるのに大きく貢献したといえます。 輻輳説・相互作用説 発達経過中の経験（環境）が重要という。 以下、発達的心理生物学説にいたる生物学にお ける発達論の流れをGottlieb, Wahlsten, Lickliter （2006）によって振り返り、これを踏まえて発達 における遺伝と環境の相互作用を概括する。 環境優位説とは John Broadus Watson（ワトソン）が唱えた説。 学習に遺伝的な要素は関係なく、後天的に与えられた環境によって、どのようにも変化すると主張。 学習優位説とも呼ばれる。 環境（優位）説 アメリカの心理学者ワトソン（J.B. Watson）は、発達に遺伝的要素は関係なく、育った環境によっていかようにでもなると考えました。 ワトソンといえば心理学の三大潮流の1つ「行動主義」でアルバート坊やの実験を行った |dve| hed| ytd| ahj| lry| xav| vdh| nvi| ghz| wpb| zmo| fhi| hyj| yln| kic| asb| lkp| svu| kow| tmn| mng| bkp| lfl| vyr| ipu| kfe| but| yfy| opi| jxa| fnx| lng| qqb| nxx| orl| rvd| wxe| omn| kco| eqw| xnz| rte| ksv| rdb| dxg| lwl| vyd| scl| mhg| rrk|