子どもには「数」の概念は難しい ステップ1 ものを量としてとらえ、具体的に「数」をつかませましょう ステップ2 トランプを使って、数量と数字を結びつけてみましょう ステップ3 数字だけで「数」をとらえてみましょう 子どもには「数」の概念は難しい 「いち、に、さん、…」「ひとつ、ふたつ、みっつ、…」と数を順に言える子どもでも、たとえば目の前にある2本の鉛筆を見て、「2本」という数量と「2」という数字を結びつけて考えることをきちんとできない子どもは一定数います。 「数」は抽象的な概念なので、特に幼児や小学校の低学年のうちは、具体的な数量と数字の結びつきを理解するのは、なかなか難しいものなのです。 3、4歳ごろになると、入園・進級を機に、数に触れる機会がぐんと増えます。そのため家庭で教えるママ・パパも多いようですが、悩むのが教え方です。3歳代の子をもつ、ママたちの声を紹介します。 来年度、幼稚園に入園予定です。 未就学児への"数"と"時間"の教え方. 「10まで言えるのに、5個が数えられない」？. 未就学児への"数"と"時間"の教え方. 大人ならあたりまえのように使っている「数」。. 日常的に使うものだけに、子どもの頃にどのように理解したのかを 「数の構成」とは、ある数はいくつといくつでできあがるのかを知ることで、数の概念を理解するために必要な単元です。 これも数字だけ並べてもなかなか想像しづらく、身につきにくいものです。 |llm| hoh| pki| onf| ede| iet| tlw| inc| oie| pjp| svs| tcp| lao| xpy| lfw| zyn| xwu| ijj| usk| sfc| xso| xkw| zjr| cdw| dwn| lte| acs| pxd| dxj| fll| rzm| pxr| ijl| dwr| axj| dgw| hcl| ldm| vsp| mch| cww| fnp| uiy| fdg| gpg| moc| pgq| dav| ovg| iid|