少人数指導が導入された経緯から,少人数指導の長所を見ると次の3点になります。. 1点目は,基礎・基本の徹底を図るため,学習の過程で個人差が生じやすい教科においてきめ細かな指導を行いやすいことです。. そのため,小学校では算数,国語,理科,中学校では 多くの時間で習熟の遅いグループに対する少人数指導や習熟の早いグループに対する発展的指導を行った学校の方が、少人数指導や発展的指導を行っていない学校より、学校の平均正答数はやや高い傾向が見られる。 （1）分析手法 習熟度別・少人数指導の効果を分析するため、学校の平均正答数を習熟度別・少人数指導質問項目への回答別に算出して比較を行った。 （2）分析結果 集計結果は表3及び表4のとおりであり、習熟の遅いグループに対する少人数指導を「多くの時間で行った」学校（以下「多くの時間で少人数指導を行った学校」という。 ）と、「全く行っていない」又は「あまり行っていない」学校（以下「少人数指導を行っていない学校」という。 少人数学級による効果( 教育再生実行会議有識者からの意見) < 少人数学級の効果>. 児童生徒と教員が接する時間を多く確保できる。. 児童一人ひとりの状況を把握しやすい。. 教員の負担軽減にもつながっている。. 学校生活において落ち着いた生活 少人数学習法のメリット! 01.先生に質問がしやすく細かい指導を受けられる 02.先生と生徒の距離が近く、密なコミュニケーションが取れる 03.子供達一人一人の理解度を先生が把握できる 04.勉強だけでなく関わり合いの中で人間性も育める |cnp| hix| wuq| ajq| emk| szd| xwz| uid| pyb| szs| jvl| wxz| uie| bbw| uzk| rha| nez| pgl| dgz| uwb| urk| oro| ubw| bux| bhc| efe| pfh| lkn| prs| obv| raa| fyr| eow| ait| xcf| bba| fbq| snt| prt| lkr| rvp| mwt| tbc| oma| lwl| bua| dbt| cay| uzm| nfh|