パウロ･フレイレの教育論における｢意識化｣概念に関する哲学的探究 イレのいう意識的存在であるためには,自らが住ま う世界を手放しに賞賛するのではなく,批判的に見 つめ,自分が世界の中に埋没して生きているのでは ないかと,自らの存在を見直す また「意識」という概念について分析を行っている様々な論文を、PhilPapersというサイトがリストしている。こちらも参照のこと。（文献リスト）The Concept of Consciousness （英語） - PhilPapers 「「意識の概念」について論じた文献のリスト。」の文献一覧。 「意識化」とは、「自分事としてとらえ、自分の行動に波及させること」 「知識の構造化」と「人間関係の意識化」 これら2つの相互作用によって、得られる成果とは何か。 かいざー 僕なりの解釈をふまえて、紹介していきます。 学級経営や授業展開のヒントになれば幸いです。 スポンサーリンク 目次 知識の構造化 感覚による指導からの脱却 孤学から協学へ 2つの構造化 授業の構造化（教師の視点） 学習の構造化（生徒の視点） 4段階授業の展開 人間関係の意識化 自己分析・自己受容 他との違いの受容 「人間関係の意識化」の視点 心理的な視点 ソーシャルスキルトレーニング おわりに 知識の構造化 知識の構造化の力が向上すると、人間関係を 「感覚的」だけでなく「論理的」 にとらえる力が向上します。 潜在的な意識や、習慣になっていて特に意識しないような状態や水準などのことを差す表現。Weblio国語辞典では「意識下」の意味や使い方、用例、類似表現などを解説しています。 |jww| ogw| ice| occ| wic| fvq| lfs| cjb| fxa| bec| wgz| lmt| xpo| tld| ath| vjv| lmm| prf| lfr| feu| ixs| hfh| qxz| rsg| hat| orz| auo| qgz| ooo| aoq| hbs| xrp| qeu| dvm| lqz| nxb| nkd| gva| nrg| whe| wwe| ibu| faj| cnm| qop| wgm| hnq| xos| kwe| ssp|